Виды детской деятельности, которые можно использовать для развития мелкой моторики пальцев рук

 

Виды детской деятельности, которые можно использовать для развития мелкой моторики пальцев рук:

  • - развитие ручной умелости (рисование, лепка, конструирование, аппликация, вышивание и др.);
  • - различные игры с мелкими предметами (подбор частей разрезных картинок, перекладывание, сортировка горошин, фасоли, палочек, пуговиц и других мелких предметов);
  • - пальчиковая гимнастика с речевым сопровождением и без него;
  • - пальчиковый театр;
  • - упражнения по подготовке руки к письму (работа с трафаретами, шаблонами, фигурными линейками, объемными и плоскостными изображениями предметов.

Детям 3-7 лет рекомендуется проводить:

  • - катать по очереди каждым пальцем камешки, мелкие бусинки, шарики;
  • - запускать пальцами мелкие «волчки»;
  • - разминать пальцами пластилин и глину, лепить различные поделки;
  • - сжимать и разжимать кулачки;
  • - делать кулачки «мягкими» и «твердыми»;
  • - барабанить всеми пальцами обеих рук по столу;
  • - махать в воздухе только пальцами;
  • - собирать все пальцы в щепотку;
  • - нанизывать крупные пуговицы, шарики, бусинки на нитку;
  • - завязывать узелки на шнурке, веревке;
  • - застегивать, растегивать пуговицы;
  • - играть с конструктором, мозаикой;
  • - складывать матрешки;
  • - рисовать в воздухе;
  • - мять пальцами поролоноваые шарики, губки;
  • - рисовать, раскрашивать, штриховать;
  • - резать, вырезать ножницами;
  • - плести их бумаги коврики, корзинки, косички;
  • - шить, вышивать, выполнять аппликации.

Комментарии

Отправить комментарий

Популярные сообщения из этого блога

Ловкие пальчики. Почему важно, чтобы у ребенка работали пальчики?

  Ловкие пальчики. Почему важно, чтобы у ребенка работали пальчики? В коре головного мозга отделы, отвечающие за развитие артикуляционной и тонкой ручной моторики расположены близко друг к другу и тесно взаимосвязаны. Однако рука в процессе онтогенеза развивается раньше, и ее развитие как бы «тянет» за собой развитие речи. Следовательно, развивая тонкую ручную моторику у ребенка, мы стимулируем развитие его речи. Поэтому, если у ребенка ведущая рука — правая, у него больше развито левое полушарие, среди же левшей гораздо больше встречаются дети с задержкой речевого развития, т.к. у них наиболее развито правое, а не левое полушарие, в котором находятся речевые и двигательные центры. Большое значение имеет использование различных техник массажа и двигательной стимуляции для развития восприятия и ощущений с самого раннего возраста. Работу по развитию мелкой моторики рук желательно проводить систематически, уделяя ей по 5-10 минут ежедневно. С этой целью могут быть использованы разно...
Далее...

Обучающие средства для мелкой моторики

  С чего начинается развитие детского воображения Во время рисования происходит развитие детского воображения, прививается интерес к искусству, ребенок учится различать цветовую гамму и так далее. На занятиях можно использовать разнообразные техники, тем самым расширяя детский кругозор. Начинать лучше всего с таких заданий как: - Обводка по контору. - Рисование по точкам. - Рисование второй части рисунка. - Рисование элементов, не отрывая руки. Графические упражнения. Если ребенок посещает детский сад, то подобные упражнения входят в обязательную программу. Однако для более успешного развития мелкой моторики необходимо закреплять полученные знания и дома. Благодаря графическим упражнениям ребенок лучше ориентируется на листе бумаги, а также получает хорошую подготовку руки для учебы в школе. Штриховка. Подобные занятия необходимо выполнять на чистом листе. Необходимо следить за тем, чтобы ребенок не отрывал руку от бумаги во время ведения линии. Многие считают, что штриховка — это...
Далее...